4月27日上午，由教师教育学院主办的“教师教育论坛”第三十讲在06615会议室开讲。我院特邀请华南师范大学教学名师张军朋教授作题为《中学物理“教·学·评”一致性：问题与思考》的学术报告。本次报告由学科教学（物理）方向指导教师茹秀芳老师主持，我院2023和2024级学科教学（物理）研究生到场聆听。

张军朋教授聚焦中学物理“教·学·评”一致性，从四个方面进行阐述，即问题出在哪儿？何为教学评的一致性？教学评一致性实施中的主要问题以及初中物理教学评“一致性”的实践策略。他指出，教学评一致性是指在教学过程中，教师的教、学生的学以及对学生学习的评价三者之间要保持高度一致，这意味着教学目标、教与学的活动和评价方法之间相互匹配、相互支持，共同指向学生的学习目标。他强调，初中物理教学评“一致性”要以课标为基准，制定可观测的学习目标，确保教、学、评同向聚焦核心素养；设计分层探究活动（如实验、问题链），将目标转化为学生行为表现，同步嵌入评价量规；运用课堂观察、作业分析等动态评价，诊断学情并调整教学，实现“教学—评价”闭环；多元评价和纸笔测试、实践作品等，以评促学，确保评价结果反哺教学改进。

茹秀芳副教授在总结讲话中对张教授的精彩报告表示衷心感谢，她勉励同学们要有问题意识，不断在问题中提升教师素养，在教学中贯彻“教·学·评”一致性的理念，努力成长为一名专业型优秀教师。

本次学术报告使我院学生对中学物理相关理念有了全面认识，助力大家更加自信地应对教学实践中的挑战，不断提升应对能力与专业素养，为未来投身教育事业奠定坚实基础。（谭怡娆/文   张彦迪/摄）

一审：刘    岗

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三审：霍红梅